昨年11月の札幌セミナーでは，情報科のカリキュラムと評価についての検討を中心として，各学校の担当教員が年間のカリキュラムを考えるための枠組みを考える時間を持ちました。またいわゆる「評価と指導の一体化」を目指したワークショップでも熱心な議論が交わされました。今回の情報教育セミナーでは，世間を騒がしたさまざまな問題の中で，教科「情報」の意義を今一度見直したいと考えます。

　高等学校での情報教育に特有の題材にはどのようなものがあるかを考えたとき，「メディア・リテラシー」はひとつの魅力的なコンテンツだといえるでしょう。まだ全国的な取り組みがなされているとは言い難い内容ではありますが，逆に検討の価値ある題材だと捉えます。ワークショップでは，思考力の育成に役立つであろう手法の紹介もしたいと思います。「Thinking Tool」と言ったとき，それは大人の意思決定のためのツールと考えられがちです。ところが，プロジェクト型の学習のように，少人数グループでの課題解決学習を，生徒にある程度の主体性をもたせて取り組ませる場合には，生徒が使うということも十分に想定されます。わたしたち大人にもまだまだ馴染みのうすい手法かもしれませんが，具体的な教育のツールとして昇華させるコツを一緒に考えていきたいと思います。昨年同様，セミナー終了後は懇親会も予定しております。

　多くのみなさまのご参加を心よりお待ち申し上げております。